İçindekiler:
Video: Dikte Yapabilmenin - Yaptırabilmenin Püf Noktaları ve Uygulamalı Gösterimi 2024
Praxis İlköğretim sınavı, öğrencilerin gelişim yazma aşamalarıyla ilgili bilgi sahibi olmayı gerektirir. Geliştirme yazma, öğrencilerin becerileri geliştikçe gerçekleşir ve karalama yaparak fikirleri göstermeye ve standart imla hatlarını anlamaya kadar uzanır.
Yazı yazma aşamaları aşağıdaki gibidir:
- Çizilmiş veya çizilmiş çizgiler. Çocuğun fikirleri göstermek için yaptığı işaretler veya resimler; Bunlar rasgele görünebilir ve baskı gibi görünmüyor olabilir.
- Mektup benzeri semboller. Bazı işaretler harf gibi görünüyor ve sayılar da mevcut olabilir; işaretler rastgele görünebilir, ancak çocuk onlardan bir hikaye anlatabilir.
- Harf dizeleri. Bazı harfler tanınabilir ve genellikle başkentlerdedir; ses bilgisi (harf-ses ilişkisi) gelişiyor.
- Sesler başlıyor. Çocuğun yazdığı ve çektiği şeyleri arasında daha büyük bir bağlantı vardır; çocuk mektubu ve kelimeyi fark etmeye başlar; boşluk düzensiz olabilir.
- Sözcükleri temsil eden ünsüzler. Boşluklar (kelimeler arası) daha düzenli hale gelir ve küçük harfler görünür; Bazı cümlelerde fikirler vardır.
- Başlangıç, orta ve son sesler. Yazma mantıklı ve çoğunun okunaklı olduğu söyleniyor; görme sözcüklerinin ve bilinen adların yazım hatası doğrudur, ancak başka kelimelerin çoğunun fonetik olduğu söylenebilir.
- Geçiş cümleleri. Yazı okunaklı ve yazım doğru. çocuk standart formda yazmaya başlar.
- Standart yazım. Yazımın çoğu doğrudur; çocuk kök kelimeleri, bileşik sözcükleri ve kasılmaları anlamaya başlar.
Uygulama Sorusu
- Birinci sınıf öğretmen, bazı öğrencilerin sözcükler arasında tutarlı bir şekilde boşluk bırakmaya başladığını gözlemler. Yazdıkları gelişme hangi aşamada?
A. harf dizeleri
B. ünsüzler
C kelimelerini temsil etmektedir. geçiş ifadeleri
D. standart yazım denetimi
Cevap ve açıklama
- Doğru cevap Seçim (B) 'dir.
Bu aşamada, sözler arasındaki boşluk daha düzenli hale gelir. Seçim (A) yanlış çünkü öğrenciler hala bu aşamada harfleri şekillendirmeye odaklanmış durumda. Seçim (C) yanlıştır, çünkü öğrenciler bir kelimenin anlamı ve kelimelerin doğru yazım hakkında düşünmeye götürdüğü anlamını taşırlar. Seçim (D) yanlış çünkü bu son aşamaya kadar öğrenciler, kök sözcükler, bileşik sözcükler ve kasılmalar gibi farklı türdeki kelimeleri anlamaya yöneldiler.